踏實地走在追求專業的路上——記南海惠民橋小學校區零起點教學調研

作者:義教與幼兒教研科 來源:南海惠民橋 江燕玲 點擊數: 更新時間:2019年09月29日

9月26日下午,舟山市小學語文教研員鐘玲玲老師來到南海實驗學校惠民橋小學校區,對學校語文學科教學工作,尤其是一年級零起點教學做了指導。期間,學校8位語文老師一同參加了此次研討,收獲滿滿。

首先,鐘老師觀察了一年級三位新進教師的課堂教學。朱夢佳老師和一(1)班的學生合作,一起學習了漢語拼音《i u ?》,找拼音,讀拼音,寫拼音,在歡快的課堂氛圍中完成對知識的學習。周麗老師組織一(3)班的學生用游戲的形式來學習表達和傾聽的本領,“大聲說話說清楚,注意傾聽聽明白”,一節課下來,學生更會說也更會聽了。第三節課,魯婷老師帶著一(2)班的學生扎扎實實地學習了漢語拼音《ɑ o  e》一課,課堂上洋溢著濃濃的學習氣氛。三位老師上課的過程中,鐘老師始終坐在學生的身邊,關注全體學生的學習,關注個別學生的狀態,從學生學的角度出發來觀察整個課堂教學的過程。

課后,老師們坐在一起,交流了各自上課后或聽課后的感受。有的老師提出了自己在課堂上進行零起點教學時碰到的困難,有的老師提出了寶貴的改進建議,有的老師談了自己從這節課當中所學到的。最后發言的唐副校長還結合自己主持的課題,談了老師們在日常教學中如何提高學生專注力的困惑。來自實踐的真實反思讓鐘老師感受到了惠民橋小學校區的老師們對于專業不斷追求的強烈愿望。

最后,鐘老師接著大家的話題,解答了大家的困惑,對“零起點”教學所要注意的方面做了詳細的說明。鐘老師著重點評了下午三位老師的課堂教學,給予了她們中肯的評價:板塊清晰,注重實踐,有方法意識,有梯度意識。同時也給學校和老師們提出了寶貴的建議:學校要抓住學科本位,做出自己的特色。結合課題,做好關鍵性問題的研究。老師們要有打造學本課堂的理念,從學生的學習起點出發去組織課堂教學,關注全體學生,尊重個體學習,強調自讀自悟。通過情境性、活動性、形象性的學習活動來培養學生的專注力。

    九月,金秋時節,在最美的時節,鐘老師走進美麗的木樨校園,帶來一縷清風,吹開老師們心中的惶惑。新的起點,從新出發,在鐘老師的引領下,惠民橋小學校區語文學科的每一步都會走得很踏實!

 

 

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