且行且思,舟山第一小學扎實推進“零起點教學”

作者:義教與幼兒教研科 來源:舟山一小 沈碧紅 點擊數: 更新時間:2019年10月21日

為貫徹落實省市教育主管部門關于切實減輕小學低年級學生過重的課業負擔,實施“零起點”教學的要求,舟山第一小學根據舟山教育學院關于零起點教學調研的具體計劃,開展一年級“零起點”教學調研和新教師教學常規評估,以此規范學校教師的教學日常行為,關注一年級學生的學習習慣的養成,以調研促進學校教學常規規范化的落實工作,提升教學常規管理水平,促進教學常規管理科學化、規范化、精細化水平。

10月10日上午,舟山教育學院小學語文教研員鐘玲玲老師到舟山第一小學進行“零起點教學”調研,目的是及時發現和糾正教育教學中的不規范行為,督促老師們加強教學常規管理,提高課堂教學效益,將學生核心素養發展落到實處。

鐘玲玲老師走進課堂,聽了樂優君、邵佳歡兩位老師的拼音零起點教學課,充分肯定了上課老師對教學目標的有效落實。隨后召開了一年級教師座談會,與起始年級的教師進行了有關“零起點”教學工作問題的交流。會上,鐘老師要求老師們就“一個月零起點教學工作”“零起點教學產生的困惑”和“兩堂課聽課感受”,這三個方面談談自己的看法。一年級教師暢所欲言,真實道出了作為一線教師的心聲與困惑,鐘老師對我校一年級教研組做法給予了充分的肯定和贊揚。接著鐘老師針對這兩節課進行了深入的指點。其中,樂優君老師的課堂教學有側重,有突破,有形象性,整堂課嚴謹、緊湊、質量高。邵佳歡老師的課堂情景設置有趣味,游戲環節檢測教學成果的方式較有新意。會議中,鐘老師還結合教師們的教學計劃、備課和作業布置與批改情況做了反饋,大力表揚了一年級老師扎實落實教學常規工作。

此次調研,鐘老師用自己的專業水平給一線老師解惑答疑,“零起點不是零教學”“零起點不是零難度”“零起點不是零準備”的理念深入人心,有利于一線教師在以后的教學工作中扎扎實實地開展基于學情的行動研究,將好的經驗和做法輻射周邊。

 

 

 

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