舟山二小北校區迎接小學語文“零起點”教學調研

作者:舟山二小北校區 朱珊 來源: 點擊數: 更新時間:2019年10月27日

為貫徹落實省市教育主管部門關于切實減輕小學低年級學生過重的課業負擔,實施“零起點”教學的要求,舟山第二小學北校區根據舟山教育學院關于零起點教學調研的具體安排,開展了一年級“零起點”教學調研和新教師教學常規評估,以此檢驗和提高新教師的教學水平,進一步夯實教育教學基本功,展示新教師風采,促使他們盡快成長。

10月24日上午,語文教研員鐘玲玲老師來校就一年級兩位新進教師的拼音教學展開調研。翁珍葉和顧思雨兩位教師同上拼音課——《ie üe er》,采用不同的構思、不同的教法,以不同的教學風格演繹著同一個教學內容。兩位老師分別創設哆啦A夢游戲闖關和小豬佩奇參觀海南的情境,精心設計環節,調動學生的上課積極性。

兩節課后,鐘老師與一年級四位老師和教研組長朱珊老師進行簡短的教學研討,要求老師們就“兩節課的聽課感受”和“零起點教學的困惑與建議”兩方面談談自己的看法。利用老師們思考的時間,鐘老師認真查閱了一年級教師的備課本和學生語文課堂作業本,充分肯定了我校一年級教學工作的進行,并對新老師備課的不足提出建議。隨后,老師們針對鐘老師提出的兩個問題各抒己見,暢所欲言。兩位教師雖然走上講臺的時間不長,在上課細節方面還顯得有些稚嫩,也還缺乏教學技巧,對教學重難點的把握還有待提高,但他們有熱情、準備充分、態度認真,展示了良好的基本素質。鐘老師就如何把握教材、調控課堂、創設情境等方面對新教師們提出了建設性的意見,鐘老師指出創設情境一定要貫穿始終,不能流于表面,應該要達到“理趣”。同時教師在課堂上語言要簡練,要有側重點,指令一定要清晰。在教學中,教師要關注到每一位學生,把課堂的時空更多地交給孩子。對于“零起點教學”,鐘老師也就幾位教師的困惑進行了解答,鐘老師認為對于目前學生學習水平參差不齊的情況,教師要因材施教,著重關注學習薄弱的孩子,對于水平較好的孩子可以適當加大難度,實施分層教學,激發學習興趣。教師需要認真鉆研教材,關注學情,同時要加強與家長的溝通,爭取家長的配合與支持。

此次活動,不僅對學校零起點教學情況進行了了解,同時讓新教師在展示自我的同時,發現自身不足,及時調整與改進,有效促進自身專業素養的提升。

 

 

 

 

 

 

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